| هویت معلم و تاثیر آن برآموزش و یادگیری |
| کد مقاله : 1171-PHTEZN |
| نویسندگان |
|
محمد شفیق1، فاطمه پورمند *2، هانیه شیبانی3 1استادیار دانشگاه فرهنگیان 2استاد یار دانشگاه فرهنگیان 3دانشجو |
| چکیده مقاله |
| در علم تربیتی و آموزش، هویت معلم به عنوان یکی از موارد حیاتی و تأثیرگذار بر آموزش و یادگیری دانش‌آموزان مورد توجه و کاوش قرار گرفته است. هویت معلم، شامل مجموعه از اعتقادات، ارزش‌ها، تجارب و سبک‌های آموزشی است که تعیین‌کننده عملکرد او در محیط آموزشی می‌باشد. فهم بهتر از هویت معلم می‌تواند منجر به بهبود روابط معلم-دانش‌آموز، افزایش انگیزه و تعهد معلمان به کار خود و افزایش بهره‌وری در فرایند آموزش و یادگیری شود. عوامل متعددی از جمله تجربیات شخصی، فرهنگ سازمانی و تعاملات اجتماعی می‌توانند بر هویت معلم تأثیرگذار باشند با توجه به اهمیت هویت معلم در فرایند آموزش و یادگیری، کاوش در این زمینه می‌تواند به ما کمک کند تا دید گسترده‌تری از نقش و تأثیر معلمان در زندگی دانش‌آموزان بدست آوریم. این تحقیقات می‌توانند مبنای موثری برای ارتقاء استانداردها و عملکرد آموزشی شکل دهند. مقاله حاضر با استناد بر مقالات و مطالب تخصیصی به قلم نگارش در آمده است. مقاله حاضر به روش توصیفی_تحلیلی است. |
| کلیدواژه ها |
| معلم، یادگیری، آموزش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
