| عدالت آموزشی و نقش معلم و تربیت معلم در آن* |
| کد مقاله : 1160-PHTEZN |
| نویسندگان |
|
فریده عباسیان * دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، آموزگار پایه ششم آموزش و پرورش شهرستان بروجرد، بروجرد، ایران. |
| چکیده مقاله |
| در حوزه آموزش و پرورش، مفهوم عدالت آموزشی به‌عنوان یکی از مسائل بنیادین مورد توجه قرار گرفته است که نه‌تنها به برابری در دسترسی به فرصت‌های آموزشی، بلکه به ارزش‌های عدالتی در فرآیند آموزشی نیز توجه دارد. در این فرآیند، نقش معلم به‌عنوان ارباب‌رجوع اصلی در تحقق عدالت آموزشی بسیار حیاتی است و برنامه‌های تربیت معلم باید بر اساس این ارزش‌ها طراحی شوند. هدف این تحقیق بررسی نقش معلم و تربیت معلم در تحقق عدالت آموزشی است و ارائه پیشنهاداتی برای بهبود عدالت آموزشی از طریق توسعه نقش معلم و برنامه‌های تربیت معلم می‌باشد. در این تحقیق از روش توصیفی-تحلیلی با فن کتابخانه‌ای استفاده شده است. با تجزیه و تحلیل مطالب و منابع مرتبط در زمینه عدالت آموزشی، نقش معلم و برنامه‌های تربیت معلم برای تحقق عدالت آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته‌های این تحقیق نشان می‌دهند که توسعه نقش معلم و برنامه‌های تربیت معلم یکی از راهکارهای اصلی در بهبود عدالت آموزشی است. معلمان به‌عنوان ارباب‌رجوع اصلی در فرآیند آموزشی باید با ارزش‌های عدالت آموزشی آشنا شوند و بتوانند آنها را در فعالیت‌های آموزشی‌شان به‌کار ببرند. ارتقاء مهارت‌های ارتباطی و انسانی معلمان نیز می‌تواند بهبودی معناداری در عدالت آموزشی داشته باشد. با توجه به یافته‌های این تحقیق، پیشنهاد می‌شود که برنامه‌های تربیت معلم باید بر اساس ارزش‌های عدالت آموزشی طراحی شوند و معلمان با مهارت‌های ارتباطی و انسانی مناسبی تجهیز شوند تا بتوانند در تحقق عدالت آموزشی نقش مؤثری ایفا کنند. |
| کلیدواژه ها |
| عدالت آموزشی، نقش معلم، تربیت معلم، نابرابری آموزشی، عدالت اجتماعی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
